6:30–8:00

Schodzenie się dzieci do przedszkola. Powitanie z nauczycielem i rówieśnikami. Zabawy swobodne zgodne z zainteresowaniami i potrzebami dzieci: konstrukcyjne, tematyczne, manipulacyjne, sensoryczne, badawcze i ruchowe. Indywidualne kontakty z nauczycielem. Podejmowanie prostych dyżurów i czynności porządkowych.

8:00–8:20

Poranne Spotkanie – Krąg. Powitanie grupy i stworzenie przyjaznej atmosfery na rozpoczęcie dnia. Sprawdzenie obecności. Określenie dnia tygodnia, pory roku i pogody. Omówienie planu dnia z wykorzystaniem symboli i obrazków. Przedstawienie propozycji aktywności i zadań. Wybór zadań i aktywności przez dzieci na miarę ich możliwości. Krótka rozmowa o samopoczuciu, zabawa integracyjna, piosenka lub zabawa ruchowa.

8:20–9.00

Przygotowanie do śniadania i śniadanie. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Samodzielne przygotowanie się do posiłku, spożywanie śniadania na miarę własnych możliwości oraz wdrażanie do kulturalnego zachowania przy stole.

Czynności porządkowe po śniadaniu. Odkładanie naczyń i materiałów na miejsce, porządkowanie przestrzeni. Przygotowanie do pracy samodzielnej.

9:00–9:20

Zajęcie edukacyjne. Krótkie zajęcia kierowane dostosowane do wieku, możliwości i zainteresowań dzieci. Rozwijanie mowy, komunikacji, myślenia, spostrzegawczości, motoryki oraz kompetencji emocjonalno-społecznych. Czas aktywności kierowanej około 10–15 minut, z możliwością dostosowania do indywidualnych potrzeb dzieci.

9:20–9.50

Praca samodzielna – blok daltoński. Podejmowanie przez dzieci wybranych aktywności i zadań: konstrukcyjnych, tematycznych, manipulacyjnych, sensorycznych, badawczych, plastycznych i ruchowych. Realizacja prostych zadań indywidualnych. Możliwość pracy samodzielnej lub wspólnie z rówieśnikami. Dziecko podejmuje decyzję, czym chce się zająć i w jakim tempie pracować.

9.50 - 10:00

 Czynności higieniczne i samoobsługowe. Spożywanie II śniadania.

10:00–11:15

Aktywność na świeżym powietrzu. Spacery, zabawy ruchowe, swobodne zabawy w ogrodzie, obserwacje przyrodnicze, zabawy sensoryczne i proste gry terenowe. Dzieci dokonują wyboru aktywności w ramach ustalonych zasad i uczą się współpracy.

11:15–11:30

Podsumowanie i refleksja. Zakończenie pracy i wspólne porządkowanie przestrzeni. Krótka rozmowa: „Co dzisiaj zrobiłem?”, „Co udało mi się zrobić samemu?”, „Co najbardziej mi się podobało?”, „Czy komuś pomogłem?”. Dzieci wskazują lub pokazują swoje osiągnięcia, uczą się zauważać własny wysiłek i postępy.

11:30–12:15

Przygotowanie do obiadu i obiad. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. Samodzielne wykonywanie czynności na miarę możliwości dziecka.

Czynności porządkowe po obiedzie. Odkładanie rzeczy na miejsce i przygotowanie do odpoczynku.

12:15–14:00

Odpoczynek i wyciszenie. Leżakowanie lub inna forma odpoczynku dostosowana do indywidualnych potrzeb dziecka. Słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek i opowiadań czytanych przez nauczyciela. Ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne.

14:00–14:30

Przygotowanie do podwieczorku i podwieczorek. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Samodzielne spożywanie posiłku i dbanie o porządek.

14:30–16.00

Praca samodzielna – blok daltoński. Zabawy i aktywności zgodne z zainteresowaniami dzieci. Zabawy konstrukcyjne, tematyczne, sensoryczne, badawcze, plastyczne, muzyczne i ruchowe. Realizacja prostych zadań indywidualnych oraz praca w parach i małych zespołach. Możliwość wyboru aktywności i korzystania z instrukcji obrazkowych. Konsultacje i pomoc nauczyciela oraz pomoc koleżeńska. Czynności porządkowe. Przygotowanie do wyjścia do domu.

6:30–8:00

Schodzenie się dzieci do przedszkola. Powitanie z nauczycielem i rówieśnikami. Zabawy swobodne zgodne z zainteresowaniami i potrzebami dzieci: konstrukcyjne, tematyczne, manipulacyjne, sensoryczne, badawcze i ruchowe. Indywidualne kontakty z nauczycielem. Podejmowanie prostych dyżurów i czynności porządkowych.

8:00–8:20

Poranne Spotkanie – Krąg. Powitanie grupy i stworzenie przyjaznej atmosfery na rozpoczęcie dnia. Sprawdzenie obecności. Określenie dnia tygodnia, pory roku i pogody. Omówienie planu dnia z wykorzystaniem symboli i obrazków. Przedstawienie propozycji aktywności i zadań. Wybór zadań i aktywności przez dzieci na miarę ich możliwości. Krótka rozmowa o samopoczuciu, zabawa integracyjna, piosenka lub zabawa ruchowa.

8:20–9.00

Przygotowanie do śniadania i śniadanie. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Samodzielne przygotowanie się do posiłku, spożywanie śniadania na miarę własnych możliwości oraz wdrażanie do kulturalnego zachowania przy stole.

Czynności porządkowe po śniadaniu. Odkładanie naczyń i materiałów na miejsce, porządkowanie przestrzeni. Przygotowanie do pracy samodzielnej.

9:00–9:30

Zajęcie edukacyjne. Krótkie zajęcia kierowane dostosowane do wieku, możliwości i zainteresowań dzieci. Rozwijanie mowy, komunikacji, myślenia, spostrzegawczości, motoryki oraz kompetencji emocjonalno-społecznych. Czas aktywności kierowanej około 10–15 minut, z możliwością dostosowania do indywidualnych potrzeb dzieci.

9:30–10.00

Praca samodzielna – blok daltoński. Podejmowanie przez dzieci wybranych aktywności i zadań: konstrukcyjnych, tematycznych, manipulacyjnych, sensorycznych, badawczych, plastycznych i ruchowych. Realizacja prostych zadań indywidualnych. Możliwość pracy samodzielnej lub wspólnie z rówieśnikami. Dziecko podejmuje decyzję, czym chce się zająć i w jakim tempie pracować.

10.00-  10:15

 Czynności higieniczne i samoobsługowe. Spożywanie II śniadania.

10:15–11:45

Aktywność na świeżym powietrzu. Spacery, zabawy ruchowe, swobodne zabawy w ogrodzie, obserwacje przyrodnicze, zabawy sensoryczne i proste gry terenowe. Dzieci dokonują wyboru aktywności w ramach ustalonych zasad i uczą się współpracy.

11: 45–12.00

Podsumowanie i refleksja. Zakończenie pracy i wspólne porządkowanie przestrzeni. Krótka rozmowa: „Co dzisiaj zrobiłem?”, „Co udało mi się zrobić samemu?”, „Co najbardziej mi się podobało?”, „Czy komuś pomogłem?”. Dzieci wskazują lub pokazują swoje osiągnięcia, uczą się zauważać własny wysiłek i postępy.

12.00–12:45

Przygotowanie do obiadu i obiad. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. Samodzielne wykonywanie czynności na miarę możliwości dziecka.

Czynności porządkowe po obiedzie. Odkładanie rzeczy na miejsce i przygotowanie do odpoczynku.

12:45–14:00

Odpoczynek i wyciszenie. Leżakowanie lub inna forma odpoczynku dostosowana do indywidualnych potrzeb dziecka. Słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek i opowiadań czytanych przez nauczyciela. Ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne.

14:00–14:30

Przygotowanie do podwieczorku i podwieczorek. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Samodzielne spożywanie posiłku i dbanie o porządek.

14:30–16.00

Praca samodzielna – blok daltoński. Zabawy i aktywności zgodne z zainteresowaniami dzieci. Zabawy konstrukcyjne, tematyczne, sensoryczne, badawcze, plastyczne, muzyczne i ruchowe. Realizacja prostych zadań indywidualnych oraz praca w parach i małych zespołach. Możliwość wyboru aktywności i korzystania z instrukcji obrazkowych. Konsultacje i pomoc nauczyciela oraz pomoc koleżeńska. Czynności porządkowe. Przygotowanie do wyjścia do domu.