Plan pracy kółka sensorycznego

„Zmysłuś”

w roku szkolnym 2024/25

  

 

„Nie ma nic w umyśle, czego by przedtem nie było w zmysłach"
Arystoteles

Rola zmysłów w życiu dziecka jest ogromna. Dzięki nim odbiera bodźce płynące ze świata i poprzez prawidłowy odbiór może prawidłowo funkcjonować, komunikować się z otoczeniem czy wyrażać swoje potrzeby. Dziecko powinno mieć okazję do : obserwowania i oglądania, poznawania i przeżywania, doświadczania, badania, wypowiadania się oraz działania i tworzenia. Dlatego warto pamiętać, że zmysły są przewodnikiem po świecie. Celem zajęć jest doświadczanie, eksperymentowanie za pomocą zmysłów, rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, koncentrowanie się na bodźcach słuchowych, rozwijanie umiejętności różnicowania dźwięków otoczenia i dźwięków mowy, nabywanie różnorodnych doświadczeń dotykowych, smakowych czy węchowych.

 

Cele:

- poznanie przedmiotów przez świadome wykorzystanie zmysłów: wzroku, słuchu, smaku, węchu, dotyku,

- rozwijanie wrażliwości wzrokowej, smakowej węchowej, dotykowej,

- rozumienie konieczności dbania o poszczególne narządy zmysłów,

- rozbudzenie kreatywności w realizacji zadań,

 

Zajęcia obejmują działania w ramach 5 zmysłów: wzroku, słuchu, dotyku, węchu i smaku.

 

Zmysł wzroku:

- ćwiczenia w rozpoznawaniu barw, wyszukiwanie przedmiotów w określonym kolorze, grupowanie ich np. na arkuszu papieru o danej barwie, szeregowanie przedmiotów i obrazków według nasycenie koloru: mieszanie barw, np. za pomocą  farb, barwienie wody barwnikami spożywczymi,

- rzut do celu różnymi przedmiotami z różnej odległości,

- rzucanie do ruchomego celu np. pomponów  do przesuwanego przez nauczyciela kubeczka,

- piętrzenie kartonów, pudełek, kubeczków,

-  sortowanie przedmiotów ze względu ms kształt, kolor, wielkość,

- nawlekanie  koralików na sznurek, składanie pociętych obrazków,

- naśladowanie sekwencji ruchów,

- spostrzeganie różnic między obrazkami,

- wyszukiwanie takich samych obrazków.

 

Zmysł słuchu:

- rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez przedmioty z najbliższego otoczenia ,

-wyszukiwanie par tak samo brzmiących Kinder jaj wypełnionych różnymi materiałami,

- szukanie źródła dźwięku wydawanego przez kolegę,

- odtwarzanie rytmów i sekwencji dźwięków,

- muzyczne improwizowanie,

- tworzenie dźwięków z różnych materiałów,

- zabawy dźwiękonaśladowcze,

- zabawy z rodzajem wypowiedzi – głośno, cicho, szybko, wolno.

 

Zmysł dotyku:

- dotykanie odpowiednich faktur,

- szukanie ukrytych drobnych przedmiotów w pojemniku z kaszą, ryżem,

- zabawa „Pudełko sensoryczne” zgadywanie co znajduje się w pudełku,

- dobieranie w pary przedmiotów o różnej fakturze,

- zabawy masami plastycznymi,

- ścieżki sensoryczne,

- malowanie dłońmi lub stopami na dużych arkuszach papieru,

- zabawy grochem lub fasolą – rozdzielanie, przesypywanie,

- szukanie skarbów zakopanych w piasku

 

Zmysł węchu

- rozpoznawanie zapachu różnych produktów  z życia codziennego,

Rozpoznawanie łazienkowych zapachów np. szamponu do włosów, mydła proszku,

- zabawy zapachowe z pachnącymi słoiczkami,

- księga zapachów lub zielnik,

- zapachowe spacery.

 

Zmysł smaku:

- próbowanie różnych produktów, nazywanie smaków (kwaśny , słodki, gorzki, słony),

- rozpoznawanie smaku jogurtu i nazywanie owoców,

- rozpoznawanie z zamkniętymi oczami smaków,

- degustowanie i rozpoznawanie smaków soków,

- przedstawianie smaków za pomocą mimiki.

 

                          Karolina Tuczyńska